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關(guān)鍵詞：綠聯(lián)凈化,致良知,文化自信與民族復興,睿智的父母之愛,終身成長,生命的意義
綠聯(lián)凈化自成立以來，在創(chuàng)始人李玉望的帶領(lǐng)下，全體員工每天參與晨讀并分享學習心得，日積月累形成了良好的讀書習慣，也養(yǎng)成了積極思考的習慣。書籍是人類進步的階梯。選擇和閱讀一本好書，將幫助我們超越自我視野的局限，體驗他人的別樣人生。一本書承載的是一個靈魂，讀好書讓我們有機會與歷史上優(yōu)/秀的思想大咖們對話，有助于開啟人生智慧的大門。以下是綠聯(lián)凈化全體同仁近半年來共同閱讀的幾本書籍，推薦給大家，希望我們以書會友，一同沐浴書香。
《致良知是一種偉大的力量》
【明】王陽明
這本書精選明代陽明先生重要文獻、傳習錄部分章節(jié)、傳統(tǒng)國學經(jīng)典《大學》《中庸》匯集而成，其中“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者?！薄胺埠笊蕾|(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人乎？“”今人病痛，大段只是傲。千罪百惡，皆從傲上來?！暗汝柮飨壬?jīng)典語錄，包含人生的非凡智慧。深入品讀，如穿越時空親聆五百年前陽明先生教誨，這是一場經(jīng)過精心準備的談話，字里行間是陽明先生思想的精華，一份飽含清澈、光明、憂國憂民的赤子情懷，讓人不禁動容。
《文化自信與民族復興》
北京知行合一陽明教育研究院 編
“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興?！边@本書在深入學習陽明心學智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)合當代社會形勢，推出“心-道-德-事”四部曲，以“心”為出發(fā)點，倡導建設(shè)自己的心靈品質(zhì)，提升自己道的層面，德的層面，從而使得事業(yè)的成就得以提升。書中提到的“隨時觀照自己的起心動念；深刻反省不好的念頭；主動引導好的念頭”具有深刻的實用主義價值，深入學習實踐，滿滿的正能量讓人們對生活充滿無限光明和希望。
《睿智的父母之愛》
【蘇】蘇霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基是烏克蘭著名的教育家，他指出“沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求這種智慧”。這本書呈現(xiàn)了蘇霍姆林斯基長期探索的成果。書中倡導勞動教育，讓孩子們在勞動中“自己教育自己”?！皠趧咏o人自我教育、自我認識、自我完善以無限廣闊的天地；勞動是沒有止盡的，人的自我教育、自我認識也就沒有止盡，因而人的完善也是沒有極限的”。這本書讓我們重新認識勞動的意義，超越“謀生手段”這個根深蒂固的觀念來看待勞動，勞動將賦予生命積極樂觀的意義。
《終身成長 》
【美】卡羅爾·徳韋克
卡羅爾·徳韋克博士是人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領(lǐng)域公認的杰出學者?！督K身成長》從“思維模式”的視角，為我們詳細闡述了固定型思維模式者和成長型思維模式者在面對人生各種境遇時的態(tài)度和做法。固定型思維模式者注重成功，認為個人能力是固定的，成功可以確立他們的優(yōu)越感；成長型思維模式者注重成長，認為個人能力可以通過努力改變，做更好的自己比成功更重要。顯然，成長型思維模式者更能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。每個人或多或少都是固定型思維模式和成長型思維模式的混合體。好在，思維模式并非一成不變，它可以通過正確的引導逐漸改變。書中的案例往往讓人面紅耳赤，讀書的過程也是“照鏡子”的過程，讓我們有機會觀照和反省自己的人生腳本，不至于沉溺在自己的固定型思維模式中停滯不前；更有助于家長和教育工作者學會用更適宜的語句和行為，引導孩子從小培養(yǎng)成長型思維模式。
《生命的意義》
【奧】阿爾弗雷德·阿德勒
《生命的意義》是我們即將開啟閱讀的一本書。在此，僅以書本封面的名言與大家分享：“真正主宰我們命運的，不是我們經(jīng)歷過什么，而是我們賦予這些經(jīng)歷什么意義，以及用什么方式應(yīng)對他們。幸福是一種感覺，這種感覺源自意識到自己是無可替代的有價值的個體，值得被人需要和認可”。這段話不禁讓人想起了二戰(zhàn)期間被關(guān)進納稅德國死亡集中營弗蘭克爾，在經(jīng)歷超乎想象的磨難之后得出“人類的終/極自由：刺激與回應(yīng)之間，人們有選擇回應(yīng)方式的自由”。這個結(jié)論告訴人們：在任何時候、任何境遇下我們都可以選擇積極主動的面對生活，每個人都要對自己的人生負責。期待閱讀的過程中，能在作者的循循善誘下激發(fā)思想火花，突破自我的思想局限，獲得人生新的視角。
